师亦两下如何领。
意思:老师也两下如何领。
出自作者[宋]陈著的《正月二日游慈云为龄叟作》
全文赏析
这首诗表达了一种深沉的禅意和人生感慨。首句“丹霞前,慈云顶,两壁相看苍铁冷。”描绘了一个寂静、庄严的佛家圣地,通过色彩和形象的对比,给人一种静谧而深沉的感觉。
“春风秋月一逢迎,菜碗茶瓯拍香鼎。”则通过朴素的菜碗茶瓯,表现了僧侣们简单而宁静的生活,也暗示了佛家迎接春风秋月,顺应自然的态度。
“有时话到有处无,有时瞑到入禅定。”这两句表达了僧侣们的修行状态,有时说话,有时入定,体现了佛家的禅定之境。
“本来僧俗不相干,气味投时堪隽永。”这句话表达了僧俗之间的界限,但也暗示了在特定的情境下,僧俗也能产生共鸣,体现出一种隽永的意味。
“九年卓锡兴百废,谁与挽之欲去猛。”这句话表达了诗人对寺庙兴废的感慨,也暗示了对时光流逝的悲哀。
“我年今已七十六,师五十二亦多病。”这两句诗表达了诗人对年老和疾病的哀叹,也体现了对生命的敬畏。
“人生契合是因缘,临老相分重凄哽。”这句话表达了人生聚散无常,临老相别的悲哀,体现了诗人对人生的深刻理解。
“东湖水宽万顷烟,风波簸弄羲娥影。”这句诗描绘了浩渺的自然景象,也暗示了人生的波折和不定。
“西山有寺古佛境,啼鸟落花云水静。”这句诗描绘了一个宁静的佛家境地,通过啼鸟、落花、云水等元素,给人一种宁静而庄严的感觉。
“师亦两下如何领。”这句话表达了诗人对师父两面为难的理解和同情,也体现了佛家的慈悲情怀。
整首诗充满了禅意和人生感慨,通过朴素的语言和深刻的意象,表达了诗人对人生、自然和佛理的深刻理解。