小儿诵书呼不来,案头冷却黄齑面。
意思:小孩读书叫不来,桌子上冷却黄虀面。
出自作者[宋]杨万里的《苦吟》
全文赏析
这首诗《蚁无秋衣雁有丧,霜天谋食各自愁》以生动的笔触,描绘了自然界中蚂蚁和雁的生活,表达了作者对生活的观察和理解。
首先,诗的开头两句“蚁无秋衣雁有丧,霜天谋食各自愁”,就以鲜明的对比,刻画了蚂蚁和雁在秋天的不同境遇。蚂蚁在秋天没有准备过冬的物资,而大雁则失去了它们在冬季生存的关键——食物。这两句诗不仅描绘了它们的生存状态,也暗示了人生的艰辛和不易。
接着,“雁声寒死叫不歇,蚁膝冻僵行复休”这两句诗进一步描绘了自然界的残酷。大雁在寒冷的天气中发出凄凉的叫声,而蚂蚁即使在冻僵的情况下也要继续前行觅食。这不仅是对自然界规律的描绘,也象征着人们在困境中也要坚持下去。
“先生苦吟日色晚,老铃来催吃朝饭”这两句诗描绘了诗人的生活状态,他正在苦苦思索诗句,时间已经晚了,而老铃鸟的叫声提醒他该吃早饭了。这表达了诗人对生活的艰辛和坚持,即使在困难的环境下也要努力工作。
最后,“小儿诵书呼不来,案头冷却黄齑面”这两句诗描绘了家庭生活的场景,小孩在读书,而诗人却因为思考诗句而错过了饭点。这不仅描绘了家庭生活的忙碌,也表达了诗人对生活的热爱和对家庭的关心。
总的来说,这首诗以生动的笔触描绘了自然界中蚂蚁和雁的生活,同时也表达了作者对生活的观察和理解。诗中充满了对生活的热爱和对困境的坚韧精神,是一首富有生活气息和人文关怀的佳作。