地灵钟杰俊，宁但拾儒科。
意思：钟杰地灵杰出，难道只是拾儒家科。
出自作者[宋]范成大的《衡州石鼓书院》
全文赏析
这首诗《古磴浮沧渚，新黉锁碧萝。要津山独立，巨壑水同波。俎豆弥文肃，衣冠盛事多。地灵钟杰俊，宁但拾儒科》是一首对古校赞美，对时代变迁的感慨，以及对未来充满希望的诗。 首联“古磴浮沧渚，新黉锁碧萝”，诗人以古磴（石阶）和新校（新学校）为引子，描绘出一幅历史与现实交织的画卷。古磴在沧渚上静静浮着，新校则被碧萝所环绕，形成鲜明的对比。这不仅是对新旧交替的感慨，也暗示了教育事业的传承与发展。 颔联“要津山独立，巨壑水同波”，进一步描绘了学校的地理位置和环境。这里地处要冲，山独立，象征着学校的地位和重要性；巨壑水同波，则描绘了学校周围环境的壮丽景象。这一联既赞美了学校的自然环境，也表达了对学校未来的期待。 颈联“俎豆弥文肃，衣冠盛事多”，俎豆指祭祀和礼器，这里用来比喻学校的文化氛围和严肃的学术风气。衣冠盛事多则表达了对学校人才辈出的赞美。这一联既赞美了学校的学术氛围，也表达了对学校培养出的人才的敬意。 尾联“地灵钟杰俊，宁但拾儒科”，地灵指地方灵秀之气，杰俊指杰出的人才。这句诗表达了学校培养出的人才不仅限于儒科，而是涵盖各个领域，体现了学校的全面培养和教育理念。 总的来说，这首诗通过对古校的赞美，对时代变迁的感慨，以及对未来充满希望的表达，展现了诗人对教育的热爱和对学校的敬意。同时，也体现了诗人对人才的重视和培养理念。相关句子
- 侥幸擢儒科，邂逅至郡守。-- 出自《七十翁吟五言古体十首》作者:[宋]方回
- 传家衣钵在，衮衮并儒科。-- 出自《何司业挽词》作者:[宋]楼钥
- 反身求大学，决意取儒科。-- 出自《姜钟离挽词》作者:[宋]楼钥
- 壮节传交旧，儒科付子孙。-- 出自《致政龙图给事吴公挽词二首》作者:[宋]韩元吉
- 辛苦平生学，儒科志稍酬。-- 出自《挽刘和府乘》作者:[宋]廖行之
- 起家决儒科，乡评足名誉。-- 出自《送孙子祥赴新昌主簿》作者:[宋]楼钥
- 地灵。-- 出自《霜角 南山秋色》作者:[元]张可久
- 震泽生奇石，沉潜得地灵。-- 出自《和牛相公题姑苏所寄太湖石兼寄李苏州》作者:[唐]刘禹锡
- 地灵瘴疠绝，人物倾南极。-- 出自《送子思兄参惠州军》作者:[宋]王安石
- 蜀道称天险，南州号地灵。-- 出自《毛竹山》作者:[宋]无名氏
- 地灵钟秀异，人物信风流。-- 出自《寄山台赵庶可二首》作者:[宋]戴复古
- 安知本地灵，发见随天机。-- 出自《天池》作者:[宋]周敦颐
- 地灵生俊杰，酝酿成文章。-- 出自《送杨德源》作者:[宋]李石
- 地灵人杰，星斗烂文章。-- 出自《满庭芳·点点淮山》作者:[宋]韩淲
- 何况古人杰，由来毓地灵。-- 出自《代张起岩和清塘诗》作者:[宋]金履祥
- 逞俊宁如养拙。-- 出自《金花叶 赠徐安神》作者:[元]马钰
作者介绍
范成大简介
范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。宋高宗绍兴二十四年（1154年），范成大登进士第，累官礼部员外郎兼崇政殿说书。乾道三年（1167年），知处州。乾道六年（1170年）出使金国，不畏强暴，不辱使命，还朝后除中书舍人。乾道七年（1171年），出知静江府。淳熙二年（1175年），受任敷文阁待制、四川制置使。淳熙五年（1178年），拜参知政事，仅两月，被劾罢。晚年退居石湖，加资政殿大学士。绍熙四年（1193年）卒，年六十八，追赠五官，后加赠少师、崇国公，谥号文穆，后世遂称其为“范文穆”。
范成大素有文名，尤工于诗。他从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。