君不见南轩先生以道鸣,岳麓书院陶诸生。 君不见晦庵先生妙经学,庐山书院榜白鹿。 吾乡萧君八叶孙,云冈筑斋高入云。 芝兰玉树争绩文,江湖鹄袍争骏奔。 愿师朱张两先生,驷马高盖塞里门。 |
这首诗歌颂了南轩先生和晦庵先生在书院教育方面的杰出贡献,以及萧君八叶孙在家乡云冈建造高耸入云的书斋,鼓励学生们努力学习的场景。诗人表达了对朱张两位先生的敬仰,希望他们能像驷马高盖一样显赫,为家乡带来荣耀。 整首诗充满了对教育事业和先生的尊敬,以及对家乡发展的期望。诗人运用丰富的意象和生动的语言,将读者的思绪带入了那个充满书香与敬仰的场景中,使人感受到了教育的伟大力量和先生们的崇高精神。 此诗运用了古典诗歌常见的起兴手法,通过“君不见”的反复咏叹,增强了诗歌的感染力和传唱性。同时,诗人巧妙地运用了比喻和对仗等修辞手法,使得诗歌更加生动形象,寓意深远。 总之,这首诗是一首充满敬意和赞美之情的教育颂歌,体现了诗人对教育事业和家乡发展的深深关怀。 |